Tudo direito por aí? Por alguns probleminhas técnicos, o vídeo que era pra sair ontem acabou saindo só hoje rs. Porém neste local está ele, recheado de dicas que vocês em tão alto grau gostam! Como imagino que muita gente curtiu o filme de organização de volta às aulas, eu fiz esse aqui especial com sugestões pra ir bem nas provas! Eleição Não é Impedimento Pra Promoção De Concurso O Dia !
A formação inicial é a pedra de toque e o momento em que se dá verdadeiramente a profissionalização. E a profissionalização qualificada e atualizada é o elo entre as duas modalidades de criação. Férias: Momento Correto Pra Ocupar O Novo Estágio O Dia , é necessário reflexionar a criação docente (inicial e continuada) como momentos de um modo regular de construção de uma prática docente qualificada e de alegação da identidade do professor. A criação docente tem sido material de estudo de inúmeros pesquisadores da área da educação, tendo passado, desde a década de 1960 por enquanto atual, por algumas maneiras de abordagem.
Até 1960, a ação escolanovista buscava-se instruir os futuros professores com as melhores formas de ensinar, com utilização das mais perfeitas técnicas pra obtenção de melhores resultados. Essa abordagem levou as políticas públicas à padronização dos currículos, para direcionar o trabalho dos professores, evitando deste jeito possíveis desvios provocados na ausência de preparação da maioria dos professores.
Desde a década de 1950, Anísio Teixeira demonstrava sua inquietação com a maneira-ção de professores, para ele a população necessitava de um novo tipo de mestre, com mais cultu-ra e experiência. Assim, a formação do professor deveria suceder em grau superior, pra encurtar radicalmente o número de educadores despreparados para a sala de aula.
Como Se Aprontar Pro Check-up Nacional Do Ensino Médio , o professor necessitaria de uma geração resistente, com uma preparação intelectual aprofun-dada, voltada tanto pra suposição quanto pra prática. Depois poderia aprimorar as idéias apresentadas pela criação inicial com tuas próprias experiências. Curso Online De Edificações , deveria lançar mão dos novos recursos tecnológicos pra dinamizar suas aulas, longínquo de se esvaziarem de conteúdos políticos, estariam repletos de reflexão política, essencialmente em debates.
Em vista disso, o professor deixaria de ser o dono do discernimento e passaria a ser um mediador, motivador e direcionador do procedimento pedagógico. Infelizmente, em 1964, com o começo da ditadura militar, o debate educacional foi no-vamente silenciado, porque pra proporcionar a independência, diversos educadores esvaziaram seu discurso de tema político. Um dado relevante nesse período foi a promulgação da Lei 5.69271, um duro golpe pros educadores progressistas.
No encerramento da década de 1970 e marcadamente na década de 1980, com a redemocratiza-ção do estado, chegam ao Brasil os estudos críticos da educação, baseados em teorias socialistas, especialmente marxistas. Saviane apontou pra necessidade de uma nova visão do papel da educação. Propôs, desse jeito, o que chamou de suposição crítico-social dos conteúdos ou hipótese histórico-crítica, a qual o colégio podia combater a ideologia dominante sentido a transformação social.
De uma expectativa predominantemente filosófica e crítica, propõe uma formação de professores baseada pela reflexão sistemática, na qual a educação é visibilidade como um campo dinâmico, dialético e, portan-to cheio de contradições. Todo o assunto histórico da educação brasileira no século XX levou a algumas reflexões a respeito da geração de professores, influenciadas em maior ou pequeno grau, pelos pensamentos mencionados. As muitas avaliações a respeito da criação de professores refletiram-se na legislação educacional brasileira no decorrer do século XX.
No Brasil e em São Paulo, tem se verificado experiências interessantes nas quais o desen-volvimento profissional dos educadores acontece no interior da escola, sob a coordenação de diretores e coordenadores pedagógicos. A análise dessas experiências mostra que a geração continuada de professores precisa acontecer pela universidade, e pra esta finalidade é necessário que sejam mantidas outras condições existentes e novas, ampliadas. A estrutura da carreira, a forma de contrato, a jornada de trabalho, a estrutura e gestão escolar podem descomplicar ou dificultar a colocação de projetos de criação contínua. Para ser bem sucedido, cada projeto de criação contínua produzido pela universidade ou em outro local tem que ter assegurado novas condições.
É preciso que os educadores sejam valorizados, respeitados e ouvidos, necessitam exibir suas experiências, idéias e expectativas. A criação contínua de educadores da educação básica será mais bem sucedida se a equipe escolar, liderada pelos diretores e coordenadores pedagógicos, encará-la como valor e circunstância básicos para o desenvolvimento profissional dos trabalhadores em educação.
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